興趣，不僅是學生學習的不竭動力和激發自主學習意識的前提，也是學生創新的重要動力。學生一旦有了興趣，思維就會變得更加敏銳，記憶就會變得更加深刻。由于課程的嚴密性、邏輯性、枯燥性更加明顯和突出，想讓學生變被動的“接受性學習”為主動的“創新性學習”，到底該如何做呢？
巧用智慧課堂語音答題器，合理地引入各類問題情景，恰當地制造讓學生自由發揮的“機遇”，以喚起學生的學習興趣，進一步激發學生的創新欲望，從而達到培養其創新意識的目的。
從某種意義上說，只有創新性的教師才能實施創新教育，才能培養創新型的學生，也只有具備創新能力的教師，才會懂得如何去培養學生的創新能力。教師通過使用語音答題器的一鍵簽到點名、搶紅包贏積分、多功能百寶箱等功能，在教學中挖掘學生身上的潛能，轉變傳統的“一枝獨秀”教學方式。
問題是課程的核心，而創新又源于對問題的解決。在課堂教學中，教師可以根據具體的教學內容，積極創設不同的問題情景，與學生進行多題型作答、多方式互動。答題器后臺實時反饋學生作答情況，啟發并展開學生的聯想，引導學生質疑問難、探索求新。
只有良好的師生關系，才能體現學生的主體參與精神，才能讓學生敞開心扉、表露自己的觀點。語音答題器在課堂中的使用，讓學生敢想、敢說、敢問、敢爭辯、敢探索，加強師生間的交流合作，形成融洽、和諧、互相尊重的師生關系，營造創新的學習氛圍。
縱觀傳統的教學模式，往往只注重知識的灌輸，而忽視了學生的主動參與，導致了學生的能動性不能發揮。科盟智慧課堂語音答題器助力課堂教學，活躍課堂氛圍，促進課堂交互，重視學生個性化發展，培養學生廣闊性、獨特性、深刻性的創新思維。