無線視頻展臺，又稱“實物投影儀”、“微課視頻高拍儀”、“多媒體教學展臺”、“手工教學展臺”等。突破傳統有線視頻展臺的局限，采用無線WIFI傳輸，教師可根據教學需求移動展臺，繁雜線路困擾。
課堂交互作用作為主體能動性的一種特殊形式，其實質上是以課堂上的師生間與生生間的關系為核心，且努力使這些關系“動態”起來，但這就是目前展示課堂的問題所在，到底該如何讓課堂動起來？無線視頻展臺的出現，正有效環節的這一問題。
傳統展示課堂中，學生無法在位置上完整地觀看到教師展示操作的全過程，導致了有的學生注意力不集中，開小差；有的學生為了能夠觀看清楚，紛紛擁擠到講臺上，嚴重影響課堂紀律……教師在展示課堂中巧用無線視頻展臺，內置800萬高清攝像頭和LED智能補光燈，畫質清晰穩定，學生在位置上即可清晰看到教師展示操作的全部過程，有效吸引學生的學習的注意力，提高課堂整體效率。
課堂的交互作用對個性發展的意義是多方面，教師可以移動無線視頻展臺到學生群體中，讓學生展示自己的作業或作品，煥發學生的活力，激發個性潛能，真正成為課堂的小主人。
同時，在學生展示作品時可以拍照拍取學生的作品，分兩個畫面或四個畫面進行多屏對比教學展示。在學生們展示結束后，教師進行批注點評，及時表揚學生的優點，增強學生學習的自信心，并指出學生的不足之處，讓她們加以改正。
教師在備課時時候困惑到底該怎么樣備課，如何才能讓學生快速了解到課堂的知識點呢？無線視頻展臺支持視頻錄制功能，教師可以使用無線視頻展臺錄制微課視頻，在課前進行播放，學生在課前進行觀看可以快速地明確本節課堂的核心知識點。在課堂中，教師還可以將重點知識錄制下來，便于學生課后回放，及時鞏固課堂知識。
在科盟無線視頻展臺的助力下，不僅有效轉變了學生的思維，還表現為知識量的增加，學習水平的提高，增強學生學習的自信心，打造出了個性趣味的交互展示課堂。