在教學(xué)中，老師們不僅僅是要傳授課本知識(shí)，更要積極引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，善于挖局合適的教學(xué)題材，創(chuàng)設(shè)出寬容和諧的互動(dòng)氛圍。

疑問(wèn)是有效互動(dòng)的起源。交互答題器具備“多題型作答、多方式互動(dòng)”，幫助老師有效引導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)師生在課堂上展開(kāi)思維的實(shí)質(zhì)互動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)。

對(duì)話是有效互動(dòng)的重要方式。人與人之間必須構(gòu)建一種民主、平等的關(guān)系，特別是教師要與學(xué)生保持觀念平等、人格平等。交互答題器有效轉(zhuǎn)變老師的傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)作答的數(shù)據(jù)分析，充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。將關(guān)注點(diǎn)公平的投放到每位學(xué)生身上，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新靈性。

合作是有效互動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種“溝通”與“合作”的活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中，師生通過(guò)使用交互答題器進(jìn)行互動(dòng)，老師在合作中啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)控，當(dāng)學(xué)生在合作中有困難、有疑慮時(shí)，及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。對(duì)合作中個(gè)別學(xué)生或小組有獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)新思維時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

在智慧課堂中使用科盟交互答題器，不僅有效轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，還使每位學(xué)生有所感、有所知、有所議、有所獲，有效地確保學(xué)生全員互動(dòng)、全程互動(dòng)和有效互動(dòng)，從而大大提高了課堂效率。